Bitácora de una mediamorfosis

 En esta sesión analizo el texto de María Jesús Lamarca Lapuente sobre el nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen. A través de la creación de un mapa mental dinámico, exploro cómo el hipertexto redefine la estructura de la información, transformando el acto de leer en un proceso de navegación multisecuencial, abierto y participativo. El hipertexto: Más que un soporte, una nueva gramática La lectura del documento de Lamarca Lapuente nos sitúa en un punto de inflexión documental. El texto ya no es un bloque cerrado y lineal, sino una estructura reticular. Lo que antes era un orden fijo impuesto por el autor, ahora es una navegación decidida por el usuario. Esta transición del "documento-objeto" al "documento-proceso" es la base de todo lo que estamos construyendo en este laboratorio. Para sintetizar esta complejidad morfológica, he procesado las ideas clave del texto y las he volcado en un mapa mental que permite visualizar la jerarquía de este nuevo e...

  En esta entrada analizo la obra de Lev Manovich, "El software toma el mando", explorando cómo el software ha pasado de ser una herramienta a convertirse en la infraestructura invisible de nuestra cultura. Mediante un vídeo-ensayo generado con IA y editado de forma manual, documento la transición de los medios físicos a los "metamedios" híbridos, evidenciando la transcodificación de la creatividad en procesos algorítmicos. La invisibilidad del motor: cuando el software dirige la creación Tras profundizar en la tesis de Manovich, queda claro que hoy es imposible separar la comunicación del código. El autor nos propone una idea revolucionaria: el software es el motor de las sociedades contemporáneas . Ha absorbido las técnicas tradicionales (el pincel, el montaje, la escritura) y las ha transformado en procesos dinámicos e híbridos. Para reflexionar sobre este concepto, he creado un vídeo-ensayo experimental utilizando inteligencia artificial generativa. Mi objetivo...

En esta entrada analizo el impacto de las narrativas digitales en la educación a partir del proyecto EPDLAB. Utilizando herramientas de IA para la generación de memes, documento cómo el humor y el nuevo código lingüístico digital pueden servir como vehículos para el pensamiento crítico y la alfabetización mediática avanzada. Después de leerme a fondo el texto sobre "Narrativas digitales para potenciar la creatividad, la participación y el pensamiento crítico" , me quedé con una idea clara: los memes y los GIFs son un nuevo lenguaje que debemos dominar para no ser simples "sujetos pasivos" del algoritmo. Para llevar esta teoría a mi terreno, he decidido hacer un experimento en el laboratorio. En lugar de hacer un resumen tradicional, he extraído las ideas fuerza del texto y las he transformado en una serie de memes. El proceso ha sido interesante: primero hice varios bocetos de frases que sintetizaran los conceptos de "prosumidor crítico" o "alfabetiz...

En esta entrega analizo el Capítulo 1 de la obra de Lev Manovich, "El lenguaje de los nuevos medios".  Mediante un experimento de narrativa gráfica generado con inteligencia artificial a través de la creación de tiras cómicas, exploro la transición de los medios analógicos a los digitales, documentando cómo la lógica del software reestructura nuestra cultura contemporánea. Del átomo al bit: Un laboratorio visual sobre Manovich Tras profundizar en la teoría de Manovich, me propuse un reto educomunicativo: ¿es posible explicar conceptos densos como la transcodificación o la modularidad a través de un cómic? Para ello, he convertido mi proceso de estudio en una narrativa visual donde tres personajes —Luis, Alba y Santi— debaten sobre la esencia de lo que hoy llamamos "nuevos medios". El corazón de este análisis reside en entender que lo digital no es una mera copia de lo analógico; es una nueva gramática basada en cinco principios fundamentales que rompen con la line...